El dinero sirve para pagar bienes y servicios y para expresar precios. Para explicárselo a un niño, puedes empezar por una situación familiar: en una tienda, cada objeto tiene un precio y se entrega dinero para comprarlo. Después puedes mostrar que también existen pagos que no utilizan billetes o monedas.
Esta guía propone actividades educativas con fichas y precios imaginarios. No exige abrir cuentas, comprar materiales ni asignar una cantidad de dinero real. Adapta los números y las preguntas a lo que el niño ya comprende.
Una explicación breve para empezar
“El dinero nos ayuda a intercambiar cosas sin tener que encontrar a alguien que quiera exactamente lo que nosotros tenemos. Los precios nos dicen cuánto dinero se pide por algo. Cuando usamos una cantidad para una compra, ya no tenemos esa misma cantidad disponible para otra”.
Puedes acompañar la explicación con un objeto cotidiano y un precio inventado. Evita convertirla en una conversación sobre deudas o preocupaciones adultas. El propósito es comprender una idea, no responsabilizar al niño por las finanzas del hogar.
Actividad 1: una tienda de juego
Materiales: tres objetos o dibujos, papel para precios y diez fichas grandes de cartón. Utiliza materiales adecuados a la edad y supervisa la actividad; no hacen falta monedas reales.
- Asigna precios sencillos: cuaderno, 3 fichas; lápiz, 2; caja, 4.
- Entrega 10 fichas al comprador.
- Pide que elija dos artículos y cuente lo que cuestan.
- Intercambien papeles para que ambos practiquen cobrar y comprar.
Si elige cuaderno y caja, paga 3 + 4 = 7 fichas y conserva 3. Pregunta: “¿Qué podrías comprar con lo que queda?”. La actividad permite practicar suma, resta y elección sin utilizar precios reales.
Actividad 2: descubrir el cambio o vuelto
Coloca un precio de 6 fichas en un objeto. El comprador entrega una tarjeta que representa 10 fichas. Quien vende debe devolver 4: 10 − 6 = 4.
Después comprueben el resultado sumando el precio y el cambio: 6 + 4 = 10. En algunos países se dice “cambio” y en otros “vuelto”; ambos términos permiten explicar la misma operación en este ejercicio.
Actividad 3: elegir entre dos posibilidades
Ofrece 5 fichas imaginarias y dos opciones de 4 fichas cada una. No alcanzan para ambas. Pide que el niño elija y explique su motivo. Luego pregunta qué opción quedó fuera.
No hay una respuesta correcta sobre qué objeto preferir. Lo que se observa es si entiende que, con esas cantidades, no puede comprar los dos. Puedes repetir el juego cambiando los precios y dejando que proponga sus propios ejemplos.
¿Y si pregunta por las tarjetas o el celular?
Explica que son formas de realizar pagos y que el dinero no aparece de manera ilimitada al usarlos. Para una primera conversación basta distinguir el objeto o herramienta utilizada para pagar de la cantidad disponible. Los detalles de crédito y cuentas pueden abordarse más adelante según la edad y el contexto.
Preguntas para cerrar el juego
- ¿Cuánto tenías al empezar?
- ¿Cuánto costó lo que elegiste?
- ¿Cuánto quedó?
- ¿Cómo comprobaste el cambio?
- ¿Qué cambiarías en la próxima ronda?
El CFPB incluye el juego de roles y las conversaciones sobre decisiones cotidianas entre sus recursos educativos para familias. Los ejercicios de esta guía son ejemplos propios: puedes simplificarlos usando menos fichas o ampliarlos cuando las operaciones resulten cómodas. No deben utilizarse para comparar al niño con otros ni medir su valor o responsabilidad personal.
Para seguir aprendiendo
- Qué es el dinero y por qué lo aceptamos todos
- Las 3 funciones del dinero explicadas con ejemplos cotidianos
- Diferencia entre dinero físico y dinero digital
Fuentes y alcance
Contenido educativo. Los ejemplos y ejercicios son ilustrativos, elaborados para esta guía; no representan precios, ofertas ni resultados garantizados. Fuentes consultadas el 9 de noviembre de 2026.
